在第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，為引導(dǎo)幼兒感受教師工作的辛勞，萌發(fā)尊敬師長(zhǎng)、感恩成長(zhǎng)的情感，郾城區(qū)區(qū)直幼兒園圍繞“感恩師愛(ài)，致敬成長(zhǎng)”主題，組織開(kāi)展了一系列溫馨而有意義的教師節(jié)主題活動(dòng)。讓孩子們用稚嫩的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)與敬意，在體驗(yàn)中感受師愛(ài)的溫暖，學(xué)會(huì)感恩與表達(dá)，在心中播下感恩與尊重的種子，讓這個(gè)教師節(jié)充滿(mǎn)童真與溫暖。

 活動(dòng)前期，各班級(jí)教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)繪本故事、情景表演等形式，向孩子們講述教師節(jié)的由來(lái)，引導(dǎo)他們理解老師日常工作中的付出：從清晨的入園迎接，到課堂上的耐心引導(dǎo)；從餐點(diǎn)時(shí)的細(xì)致照料，到游戲中的陪伴守護(hù)……讓孩子們?cè)诨?dòng)中逐漸明白，老師的每一個(gè)微笑、每一次叮嚀，都飽含著對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

    小班教室里，一場(chǎng)“愛(ài)的抱抱”活動(dòng)溫馨上演。孩子們雖然剛?cè)雸@一周多，但在老師的引導(dǎo)下，給身邊的老師一個(gè)大大的擁抱，用軟糯的聲音奶聲奶氣地說(shuō)“老師，我愛(ài)你”“節(jié)日快樂(lè)”。

    中班的孩子們則化身“小小感恩使者”，參與了“我為老師做件事”實(shí)踐活動(dòng)。他們主動(dòng)幫老師整理繪本角的圖書(shū)，用小抹布擦拭玩具柜，在離園時(shí)向老師鞠躬道別。“老師，您辛苦了，我?guī)湍反繁嘲桑?rdquo;一個(gè)孩子踮起腳尖，用小手輕輕捶著老師的肩膀，簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻讓在場(chǎng)的老師眼眶濕潤(rùn)。孩子們?cè)诟冻鲋畜w會(huì)到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，也更深刻地理解了“感恩”的含義。

    大班的主題活動(dòng)則更具儀式感。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，用巧手精心制作心意滿(mǎn)滿(mǎn)的賀卡，他們認(rèn)真地裁剪、粘貼、書(shū)寫(xiě)，將自己對(duì)老師的感恩之情都融入到了小小的賀卡中。有的孩子在賀卡上畫(huà)了自己和老師手牽手的畫(huà)面，有的孩子則寫(xiě)下了“老師我愛(ài)您”的暖心話語(yǔ)。當(dāng)孩子們將賀卡送到老師手中時(shí)，老師們被這份純真打動(dòng)，紛紛給孩子們一個(gè)大大的擁抱。最后，他們還表演了手語(yǔ)舞《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》，用整齊的動(dòng)作、清脆的歌聲傳遞感恩之情，讓老師們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

    此外，幼兒園還通過(guò)家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)們發(fā)出“守教育初心，做廉潔教師，過(guò)綠色教師節(jié)”倡議書(shū)：拒絕任何禮品、禮金、宴請(qǐng)等，讓節(jié)日回歸“愛(ài)與陪伴”的本質(zhì)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子用最簡(jiǎn)單、最真誠(chéng)的方式，為幼兒園的老師們送上祝福，讓這個(gè)教師節(jié)成為孩子們學(xué)會(huì)感恩、老師們收獲溫暖的美好時(shí)光！

    楊曉艷園長(zhǎng)表示：“教師節(jié)主題活動(dòng)不僅是對(duì)老師的致敬，更是給孩子們上了一堂生動(dòng)的“感恩課”。讓孩子們?cè)诒磉_(dá)愛(ài)意的過(guò)程中學(xué)會(huì)珍惜、懂得回報(bào)，將這份溫暖與善意融入成長(zhǎng)的底色，延續(xù)到與同伴、家人的相處中，才是活動(dòng)的意義所在”。

    此次活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)趷?ài)的互動(dòng)中理解了師恩，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)與感恩，更讓老師們感受到職業(yè)的幸福與價(jià)值。郾城區(qū)區(qū)直幼兒園始終注重通過(guò)生活化的活動(dòng)滲透品德教育，用“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，讓感恩成為一種習(xí)慣，讓尊重融入日常點(diǎn)滴。相信這份溫暖的記憶，會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)路上珍貴的養(yǎng)分，伴隨他們學(xué)會(huì)用愛(ài)與善意對(duì)待身邊的每一個(gè)人（通訊員 諸銀平  孫齊研）

責(zé)編：瘦馬  編審：王輝  終審：盧子璋